近日教育部新聞發(fā)布：將非遺人才培養(yǎng)擺在國(guó)策重要位置。教育部全面推進(jìn)將非遺傳承特長(zhǎng)納入國(guó)民教育體系和學(xué)校美育工程。教育部將全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)制度，構(gòu)建“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)+藝術(shù)基本素養(yǎng)+非遺技藝特長(zhǎng)”教學(xué)模式，將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。教育部：非遺技藝專業(yè)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)！強(qiáng)化非遺專業(yè)建設(shè)，培育人才力量！

國(guó)家政策加力：

將非遺人才培養(yǎng)擺在國(guó)策重要位置

國(guó)家政策：將非遺人才培養(yǎng)擺在國(guó)策重要位置。非遺人才的培養(yǎng)始終是非遺保護(hù)傳承的重中之重。中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見(jiàn)》，中宣部、文化和旅游部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展工程實(shí)施方案》，文化和旅游部印發(fā)的《“十四五”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃》，都明確要拓寬人才培養(yǎng)渠道，推動(dòng)傳統(tǒng)傳承方式和現(xiàn)代教育體系相結(jié)合，創(chuàng)新傳承人培養(yǎng)方式。近年來(lái)，文化和旅游部、教育部、人力資源和社會(huì)保障部共同實(shí)施中國(guó)非遺傳承人研修培訓(xùn)計(jì)劃，幫助非遺傳承人“強(qiáng)基礎(chǔ)、拓眼界、增學(xué)養(yǎng)”，全國(guó)120余所參與院校共舉辦研培班1100余期，共計(jì)培訓(xùn)3.8萬(wàn)人次，加上各地延伸培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)超10萬(wàn)人次。中國(guó)非遺傳承人研修培訓(xùn)計(jì)劃形成了較為明確的教學(xué)體系、工作規(guī)范和管理方式，有效調(diào)動(dòng)了院校參與非遺保護(hù)工作，為非遺保護(hù)引入了重要力量，同時(shí)，在振興傳統(tǒng)工藝、助力鄉(xiāng)村振興等方面發(fā)揮了積極作用。

2022年6月，文化和旅游部等十部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量傳承發(fā)展的通知》明確提出，鼓勵(lì)具備條件的普通高等學(xué)校、職業(yè)院校（含技工院校）開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)工藝相關(guān)專業(yè)和課程，培養(yǎng)有技能、會(huì)設(shè)計(jì)、懂理論的專業(yè)技術(shù)人才和技術(shù)技能人才。

據(jù)了解，《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》專門設(shè)置了民族音樂(lè)與舞蹈、民族美術(shù)等中職專業(yè)，民族表演藝術(shù)、民族服裝與飾品等高職?？茖I(yè)以及戲曲表演、工藝美術(shù)等高職本科專業(yè)。目前，全國(guó)共有162個(gè)職業(yè)院校設(shè)置了民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)。各職業(yè)院校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等列為必修課或限定選修課，明確實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上，支持代表性傳承人參與學(xué)校授課和教學(xué)科研，以提升職業(yè)院校學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

全面推進(jìn)

將非遺傳承特長(zhǎng)納入國(guó)民教育體系和學(xué)校美育工程

教育部全面推進(jìn)將非遺傳承特長(zhǎng)納入國(guó)民教育體系和學(xué)校美育工程。教育部將全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)制度，構(gòu)建“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)+藝術(shù)基本素養(yǎng)+非遺技藝特長(zhǎng)”教學(xué)模式，將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。教育部：強(qiáng)化非遺專業(yè)建設(shè)，培育人才力量！

落地探索：

非遺技藝專業(yè)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)

在政策支持和非遺傳承人不懈努力下，我國(guó)非遺傳承人才隊(duì)伍持續(xù)擴(kuò)大，非遺保護(hù)理念不斷增強(qiáng)。盡管如此，非遺傳承人老齡化、人才培養(yǎng)模式相對(duì)單一、年輕人缺乏對(duì)非遺的了解等問(wèn)題仍比較突出。相較非遺保護(hù)傳承的實(shí)際需求，人才缺口大是長(zhǎng)期需要解決的難點(diǎn)。加強(qiáng)非遺技藝專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化相關(guān)職業(yè)教育，需要更多配套舉措和落地實(shí)踐。

為應(yīng)對(duì)非遺傳承人“有藝可傳，無(wú)人可教”的情況，一些地區(qū)探索將非遺技藝的職業(yè)教育與非遺保護(hù)傳承相結(jié)合，與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)相協(xié)調(diào)，重構(gòu)教育體系。

近年來(lái)，甘肅省積極推動(dòng)非遺扎根職教課堂，并將工作成果轉(zhuǎn)化為制度規(guī)范，為非遺人才培育提供依據(jù)。如蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2018年4月，在原藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)的基礎(chǔ)上，成立了非遺學(xué)院，設(shè)立洮硯、唐卡、剪紙、彩陶、木雕、葫蘆雕刻等十個(gè)大師工作坊；2021年，甘肅省非遺保護(hù)中心與蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同成立了甘肅省非遺保護(hù)與教育研究所，同年，甘肅全省20余所職業(yè)院校參與的甘肅省非遺職業(yè)教育集團(tuán)成立，強(qiáng)化校企合作，進(jìn)一步提升了相關(guān)培訓(xùn)的針對(duì)性。

河北省保定市曲陽(yáng)縣為培養(yǎng)非遺人才、激發(fā)非遺活力，依托特色資源，建立了以石雕為重點(diǎn)專業(yè)的中等職業(yè)特色學(xué)校——河北曲陽(yáng)雕刻學(xué)校，至今已培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生近7000名。其中，500余名畢業(yè)生創(chuàng)辦了自己的雕塑企業(yè)或雕塑設(shè)計(jì)創(chuàng)意工作室，30多名畢業(yè)生獲評(píng)省、市級(jí)的工藝美術(shù)大師。

江門傳統(tǒng)工藝美術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公共實(shí)訓(xùn)中心、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)赫哲族魚(yú)皮畫(huà)項(xiàng)目大師工作室等，則通過(guò)非遺傳承人深度參與教育教學(xué)，強(qiáng)化專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，遴選出了一批有志于長(zhǎng)期從事非遺保護(hù)傳承的人才，為當(dāng)?shù)胤沁z保護(hù)提供了強(qiáng)有力的智力支持。

打開(kāi)局面：

將職業(yè)院校建設(shè)為重要陣地

“非遺保護(hù)傳承是系統(tǒng)工程，需要多方力量協(xié)同推進(jìn)，政府、學(xué)校、非遺相關(guān)行業(yè)、企業(yè)共同參與，才能落地見(jiàn)效。近幾年，多部委聯(lián)合出臺(tái)的相關(guān)政策非常及時(shí)。這有利于構(gòu)建良好發(fā)展環(huán)境，尤其有助于解決人才培養(yǎng)的難點(diǎn)問(wèn)題?！眹?guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目建水紫陶燒制技藝省級(jí)代表性傳承人田靜認(rèn)為，非遺傳承人首先要積極關(guān)注政策、學(xué)政策、懂政策、用政策，以此為導(dǎo)引，建立一支強(qiáng)大而穩(wěn)定的非遺傳承隊(duì)伍，拓展非遺傳承局面。田靜介紹，目前，建水紫陶技能傳習(xí)中心正在積極實(shí)踐“訂單式”人才培養(yǎng)，即院校發(fā)“訂單”，中心出師資，聯(lián)合定績(jī)效?！胺沁z傳承人有文化和旅游部門支持，院校有教育領(lǐng)域的規(guī)范，需要建立非遺傳承機(jī)構(gòu)與院校協(xié)同合作機(jī)制，推動(dòng)非遺人才培養(yǎng)。建議各地文旅部門積極作為，根據(jù)自身實(shí)際，探索適合于本地非遺發(fā)展基礎(chǔ)的職教模式。”田靜說(shuō)。

“每項(xiàng)非遺都有特定生長(zhǎng)的土壤，要尊重傳承規(guī)律?！碧镬o指出，職業(yè)教育中的授課主體應(yīng)該是非遺傳承人，并以此對(duì)傳統(tǒng)的家族傳承、學(xué)徒制等非遺傳承方式形成有益補(bǔ)充，這要求非遺傳承人技藝精湛，熟悉所在地區(qū)的文旅資源，并有良好的溝通交流素質(zhì)和育人帶人本領(lǐng)。

田靜認(rèn)為，還應(yīng)豐富實(shí)踐場(chǎng)景，尤其要把課堂搬到田野，讓年輕人了解非遺生長(zhǎng)的土壤，充分感知非遺作為文化名片的分量，這樣才能從內(nèi)心深處自覺(jué)傳承。

業(yè)界專家建議，要精準(zhǔn)、合理做好職業(yè)院校技藝類非遺專業(yè)設(shè)置，重點(diǎn)對(duì)能夠融入現(xiàn)代生活和具有較高文化價(jià)值的非遺技藝項(xiàng)目給予支持；要科學(xué)、系統(tǒng)做好職業(yè)院校技藝類非遺專業(yè)的課程安排，兼顧理論與實(shí)踐，與高校教育區(qū)分開(kāi)來(lái)，提高實(shí)用性和吸引力；創(chuàng)新教學(xué)模式，積極搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研聯(lián)系，相關(guān)機(jī)制應(yīng)穩(wěn)定而長(zhǎng)效，如非遺傳承人擔(dān)任職業(yè)教育“導(dǎo)師團(tuán)”，需要保障授課時(shí)間，評(píng)估教學(xué)成效，及時(shí)更新內(nèi)容，優(yōu)化職業(yè)教育，培育非遺人才。

（來(lái)源：教育部網(wǎng)站 文化和旅游部中國(guó)文化報(bào)）